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Bibliothèque de l’École Nationale Supérieure de Formation de l'Enseignement Agricole2 route de Narbonne,
31326 Castanet Tolosan
France
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Jean-François Marcel, Directeur de publication ; Maurice Tardif, Directeur de publication ; Thierry Piot, Directeur de publication | Toulouse : Presses universitaires du Midi | Questions d'éducation | 2022Après 30 années de professionnalisation des enseignants, cet ouvrage collectif effectue, de manière critique et au sein de cinq contextes nationaux, un bilan de ce projet politique. Il examine comment ce projet se traduit et se transforme en fon[...]texte imprimé
Denis Lemaître ; Maude Hatano ; Marie-Claire Dauvisis ; Jean-François Marcel | Paris : L'HARMATTAN | Action & savoir | 2007Ouvrage issu d'une journée d'étude intitulée "Usages sociaux de la notion de "compétence" : quels savoirs ? quels individus ?", qui s'est tenue le 9 mars 2006 au CNAM, à Paris, coordonnée par la Maison de la Recherche sur les Pratiques Professio[...]texte imprimé
Jean-François Marcel, Directeur de publication ; Jean-Marie Chassagne | Dijon : Éducagri éditions | Approches | 2010Les contenus de ce guide sont scrupuleusement adossés au référentiel professionnel d'enseignant du ministère en charge de l'Agriculture, pour permettre au conseiller pédagogique d'accompagner les enseignants-stagiaires à découvrir la diversité d[...]texte imprimé
Daniel Favre, Auteur ; Abdelkrim Hasni, Auteur ; Christian Reynaud | Louvain-la-Neuve [Belgique] : De Boeck Supérieur | Perspectives en éducation et formation | 2008Ce guide pour accompagner une réflexion sur les valeurs explicites et implicites transmises par l'acte éducatif présente plusieurs approches de la question. Il permet de les resituer dans des cadres aussi différents et complémentaires que peuven[...]texte imprimé
Cyrille Gaudin, Directeur de publication ; Simon Flandin, Directeur de publication ; Sylvie Moussay, Directeur de publication | Paris : L'HARMATTAN | SAVOIR ET FORMATION | 2018Ouvrage collectif confrontant le concept d'activité enseignante et la vidéo-formation des enseignants à travers des contributions de nature théorique et des études de cas. L'exploitation du visionnage des vidéos par les enseignants novices ainsi[...]texte imprimé