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Bibliothèque de l’École Nationale Supérieure de Formation de l'Enseignement Agricole2 route de Narbonne,
31326 Castanet Tolosan
France
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Détail de l'indexation
Ouvrages de la bibliothèque en indexation 371.1 (262)
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Jean-Yves Robin, Directeur de publication ; Isabelle Vinatier, Directeur de publication | Paris : L'HARMATTAN | Action & savoir | 2011Réflexion sur la formation des personnels de l'éducation et sur l'articulation entre les savoirs d'expérience et les savoirs théoriques. Met en relief les enjeux pragmatiques, épistémiques et relationnels gérés par les formateurs tout au long de[...]texte imprimé
La thèse soutenue s'inscrit globalement dans la problématique de la formation des enseignants, plus spécifiquement dans la problématique du rôle formateur des stages. Elle s'intéresse aux représentations que s'en font des enseignants débutants e[...]texte imprimé
Marion Tellier, Directeur de publication ; Lucile Cadet, Directeur de publication | Barcelone [Espagne] : La Maison des langues | 2014S'appuyant sur des disciplines qui contribuent chacune à leur manière et de façon complémentaire à analyser la dimension corporelle, au sens large du terme, dans l'enseignement, l'ouvrage aborde la voix et le corps de l'enseignant, leur utilisat[...]texte imprimé
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Pour mieux maîtriser les situations d'enseignement et les aspects actuels de la profession, l'auteur nous prépare à affronter les réalités de la vie en classe et dans l'établissement scolaire.texte imprimé
Jean-Luc Ubaldi, Directeur de publication ; François Bégaudeau, Préfacier, etc. | Paris : ESF éditeur | OUTILS | 2006Des experts dans six disciplines (lettres, mathématiques, histoire géographie, etc.) et des professeurs des écoles analysent des récits de première expérience de jeunes professeurs et les conseillent.texte imprimé
Entre historique, démarches et évaluation, l'équipe des formateurs de la « Démob » de l'académie de Versailles analyse ses activités et donne à voir dix années de formation continue sur la démobilisation scolaire. En seconde partie, une conféren[...]texte imprimé
Dominique Bucheton, Directeur de publication ; Olivier Dezutter, Directeur de publication | Louvain-la-Neuve [Belgique] : De Boeck Supérieur | Perspectives en éducation et formation | 2008Étude des gestes professionnels des enseignants de français afin de mieux en comprendre l'efficience.texte imprimé
Marc Demeuse ; Christiane Strauven | Louvain-la-Neuve [Belgique] : De Boeck Supérieur | Perspectives en éducation et formation | 2006Analyse du parcours permettant aux institutions d'établir un cursus d'enseignement ou de formation. Cet ouvrage veut présenter aux enseignants et aux chercheurs une entrée abordable dans le domaine de la construction d'un curriculum. Conçu comme[...]texte imprimé
Cet ouvrage montre comment la pratique réflexive influe sur la formation des enseignants et la professionnalisation de leur métier. Il s'adresse aux professionnels qui analysent et transforment leurs pratiques et à ceux qui les accompagnent : co[...]texte imprimé
Le recrutement et la formation initiale des futurs professeurs ont connu plusieurs réformes au cours des dernières décennies. Mais depuis 2010, ce nouveau cadre se révèle instable et ne garantit pas que la formation prépare de manière satisfaisa[...]texte imprimé
Ouvrage accompagnant le métier d'enseignant en début de carrière. Articule une connaissance lucide des difficultés avec un savoir-faire éprouvé.texte imprimé
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Les principales qualités nécessaires pour exercer le métier d'enseignant. Destiné aux élèves des IUFM mais également aux formateurs en formation.texte imprimé
Anne-Laure Garcia, Directeur de publication ; Françoise Lantheaume, Directeur de publication | Louvain-la-Neuve [Belgique] : Editions Academia | Thélème | 2019Alors que les projets de réforme des retraites mèneraient à l'allongement des carrières professionnelles aussi bien en France qu'en Allemagne, les contributeurs étudient les pratiques des enseignants dans ces deux pays. Ils abordent notamment le[...]texte imprimé
L'institution scolaire introduit chaque jour des " innovations " qu'elle présente comme des leviers de changement et qu'elle tente de systématiser (travaux de groupes interdisciplinaires, nouvelles technologies, recherche documentaire, expérimen[...]texte imprimé
Une réflexion sur l'importance du tact en pédagogie. Véritable vertu de l'enseignant mais aussi disposition éthique, cette qualité se développe dans la rencontre et au fil de l'expérience.texte imprimé
Domenico Masciotra ; Wolff-Michael Roth ; Denise Morel | Louvain-la-Neuve [Belgique] : De Boeck Supérieur | Perspectives en éducation et formation | 2008Présentation d'une perspective de l'énaction qui bouleverse les dichotomies traditionnelles : l'intelligence ou le corps, la personne ou ses outils, la personne ou la situation, la situation ou les ressources pour la traiter, les ressources exte[...]texte imprimé
Anne-Marie Bazzo, Directeur de publication ; Cyril Desouches, Directeur de publication | Paris : ESF éditeur | Pédagogies | 2016Conçu à l'initiative de la fondation Ostad Elahi - éthique et solidarité humaine, cet ouvrage interroge la façon dont l'éthique modifierait les relations au sein dune communauté éducative, influerait sur la qualité des apprentissages et pourrait[...]texte imprimé
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Guide destiné aux enseignants pour préparer leur mobilité professionnelle au sein d'une des trois fonctions publiques, ou à l'extérieur.texte imprimé
Tente d'apporter une réponse au problème suivant : comment l'enseignant réagit-il face à l'innovation, comment faire en sorte qu'il en soit l'un des principaux agents compte tenu de sa place dans le système éducatif ?texte imprimé
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Pascal Guibert ; Gilles Lazuech ; Franck Rimbert | Rennes : Presses Universitaires de Rennes | Le sens social | 2008Etude sociologique portant sur la manière dont les professeurs de second degré débutent dans le métier, sur la perception qu'ils ont de leur formation en IUFM, etc. Les auteurs montrent le processus de socialisation professionnelle à l'oeuvre lo[...]texte imprimé
Françoise Lantheaume, Directeur de publication ; Françoise Bessette-Holland, Directeur de publication ; Sabine Coste, Directeur de publication | [Lyon] : Institut national de recherche pédagogique | Documents et travaux de recherche en éducation | 2008Partant du constat que les réformes ne produisent pas l'effet attendu, l'enquête analyse les contenus d'enseignement, l'organisation des établissements, les ajustements en situation et les politiques d'éducation à partir des projets pluridiscipl[...]texte imprimé
Danielle Raymond ; Yves Lenoir | Louvain-la-Neuve [Belgique] : De Boeck Supérieur | Perspectives en éducation | 1997Conçue pour "professionnaliser l'enseignement" la participation accrue des enseignants de métier à la formation des débutants bouscule les cultures des institutions scolaires et universitaires. Analyse, sous différents angles, les incertitudes e[...]texte imprimé
Cet ouvrage aborde le concept de développement professionnel pour le métier d'enseignant. Il propose des conseils afin d'orienter et de faciliter les réflexions et les travaux des enseignants ainsi que des propositions pour enrichir le quotidien[...]texte imprimé
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Philippe Savoie, Éditeur scientifique ; Institut national de recherche pédagogique (Service d'histoire de l'éducation), Éditeur scientifique | Paris : Mont-Saint-Aignan | 2000Dans l'histoire de l'enseignement français, le premier corps enseignant national et laïque est celui des lycées et des collèges communaux. Il s'est constitué, sous l'égide de l’État, au début du XIXe siècle. Le premier tome de ce recueil met à [...]texte imprimé
Décrit et analyse la réalité du travail enseignant, à partir d'une enquête qualitative dans les collèges et lycées aux contextes sociaux et scolaires contrastés. Cette étude débute par les dimensions institutionnelles de ce travail, les nouvelle[...]texte imprimé
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Regroupe des réflexions développées à l'occasion de la refonte des plans de formation des instituts universitaires de formation des maîtres (IUFM). Un outil pour comprendre les enjeux qui traversent aujourd'hui l'école et l'université.texte imprimé
Maurice Tardif, Directeur de publication ; Cecilia Borges, Directeur de publication ; Delphine Tremblay-Gagnon, Directeur de publication | Montréal [Québec] : Presses de l'Université de Montréal | Enseigner et apprendre | 2021Fondé sur les résultats d’une recherche menée pendant six ans auprès d’une soixantaine de femmes et d’hommes nouvellement enseignants, cet ouvrage aide à comprendre autant les difficultés et les frustrations de ce nouveau métier que ses joies et[...]texte imprimé
En France, comme dans les autres pays francophones, une idée semble assez répandue : enseigner ne s'apprend pas. L'éducation se fonde donc uniquement sur la base de contenus disciplinaires. L'ouvrage décortique les idées reçues qui alimentent ce[...]texte imprimé
Les auteurs tentent de répondre de la manière la plus concrète possible aux nombreuses questions que se posent les jeunes professeurs de collège et de lycée (comment conduire une classe, organiser une séquence d'enseignement, travailler en équip[...]texte imprimé
A l'heure où la réforme de la formation des enseignants et des concours de recrutement est en cours de discussion, cet ouvrage fait le point sur la manière dont se fabriquent les styles enseignants dès les premières années de pratique. Les condi[...]texte imprimé
Ce guide propose une réflexion, présente des démarches, des outils méthodologiques et des conseils aux enseignants chargés de la mise en oeuvre des référentiels des diplômes professionnels. Des fiches-outils en détaillent les cadres réglementair[...]texte imprimé
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Repose sur un double principe : apprendre à se connaître et à connaître les autres, savoir se situer et situer le public à qui on enseigne.texte imprimé
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Un essai qui rappelle l'importance dans la relation pédagogique de la déontologie professionnelle tout en détaillant ses éléments théoriques et pratiques. Pour l'auteur, la proposition d'un cadre déontologique précis garantit la liberté pédagogi[...]texte imprimé
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Isidore Boursier-Mougenot, Directeur de publication ; Fabienne Monier, Directeur de publication | Paris : Ministère des Affaires étrangères et européennes | 2010Synthèse des actes du séminaire qui s'est déroulé au CIEP (Centre international d'études pédagogiques) en octobre 2009. La question centrale était celle de l'appui dont devait pouvoir disposer un enseignant qui n'a pas pu bénéficier d'une format[...]texte imprimé
Le fait de considérer l'enseignement comme un travail permet de mettre l'accent sur des composantes généralement négligées par la recherche en éducation, comme le rapport aux prescriptions, le rôle des milieux et des collectifs de travail dans l[...]texte imprimé
L'auteur s'intéresse à la participation des enseignants au système scolaire, à leur contribution et à leur influence et tente de comprendre comment la société et l'ordre politique agissent sur leurs pratiques professionnelles.