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371 Organisation des systèmes d'enseignement et de formation
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Les trois premiers chapitres de l'ouvrage analysent les caractéristiques du groupe-classe et les facteurs qui influencent son fonctionnement. Le dernier chapitre, intitulé «Techniques du changement», propose des solutions à quelques problèmes pr[...]texte imprimé
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Présente une méthode pour mettre les groupes en confiance à partir de jeux et d'exercices qui permettent de développer les contacts humains authentiques, la communication, la coopération, la confiance et l'unité. Aide à la progression de la dyna[...]texte imprimé
En 1973 un petit groupe de parents et d'enseignants, tous militants pédagogiques convaincus, se constituent en association (l'A.C.C.E.N., ou Association pour la Création d'un Centre d'Education Nouvelle) pour fonder une école secondaire destinée[...]texte imprimé
Claudie Solar | Louvain-la-Neuve [Belgique] : De Boeck Supérieur | Perspectives en éducation et formation | 2001Spécificité du groupe en formation adultes. Identité, fonctionnement, rôle de l'argumentation, apprentissage coopérant, construction de sens et de savoirs. Apprentissages en groupe adulte. Recherches et pratiques de formation. Eléments pour la r[...]texte imprimé
Carl R. Rogers ; André (de) Peretti, Préfacier, etc. | Paris : Dunod | Sciences de l'éducation | 1973Une réflexion sur la non-directivité et un guide opérationnel dans lequel Rogers enseigne la conduite des groupes et parle du métier d'animateur.texte imprimé
objet à 3 dimensions, artefacts, ...
Cette boite à outils, destinée à toute personne amenée à animer des réunions, quelque soit son expérience et son contexte (institutionnel, secteur privé, secteur associatif, ou collectifs citoyens), propose une sélection de méthodes créatives et[...]texte imprimé
Aborde les démarches d'études de problème, en groupe ou dans le dialogue, leur analyse et les moyens de les faciliter. L'étude de problème est ici sans équivoque orientée vers la pratique. Elle n'est assimilable ni à l'échange d'idées sur des th[...]texte imprimé
Afin de réconcilier les activités de groupe et les apprentissages scolaires, l'auteur propose un projet concret de groupe d'apprentissage intégrant les apports des méthodes actives et ceux de la pédagogie par objectifs. Il précise les dispositif[...]texte imprimé
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Cet ouvrage rassemble une série d'articles présentés à l'occasion du colloque de 1963 de l'ARIP. Tous présentent, sous des formes diverses, une conception éducative propre à instaurer de nouvelles relations entre le maître et l'élève.texte imprimé
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La première partie de l'ouvrage fournit au praticien des grilles d'analyse qui lui permettent de guider concrètement un groupe vers la maturité et la seconde partie, tout en mettant l'accent sur les préoccupations de l'animateur, poursuit la pré[...]
