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Indexation 37:004.5 : Enseignement et numérique
Ouvrages de la bibliothèque en indexation 37:004.5 (45)
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Assemblée Nationale 2012Rapport de la mission parlementaire de Jean-Michel Fourgous, député des Yvelines, sur l’innovation des pratiques pédagogiques par le numérique et la formation des enseignants. Il examine les atouts du numérique pour une école qualitative favoris[...]
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Jacques Crinon, Directeur de publication ; Christian Gautellier, Directeur de publication | Paris : RETZ | EDUCATION ACTIVE ET SOCIETE | 1997Le multimédia fait la "une" de l'actualité. Si la plupart de ses termes fétiches (CD-ROM, Internet, hypertexte, interactivité,...) sont connus, le phénomène et ses enjeux restent souvent obscurs à la plupart des non initiés. Propose un bilan des[...]
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L'ouvrage examine les attentes et les croyances associées à l'usage des technologies numériques en classe, partagées entre répulsion et fascination.
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L'ouvrage est organisé en onze chapitres traitant chacun d'une attente, ou d'un mythe, autour des technologies de l'information et de la communication pour l'enseignement.
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Centre for Educational Research and Innovation | Organization for Economic Co-operation and Development (OECD) | 2009Jusqu'à présent, peu d'analyses comparatives ont été consacrées à la compréhension de la façon dont les ressources numériques améliorent la qualité de l'apprentissage et à l'évaluation des politiques publiques qui favorisent leur développement e[...]
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Florent Michelot, Directeur de publication ; Simon Collin, Directeur de publication ; Daniel Peraya, Préfacier, etc. | Québec [Canada] : Presses de l'Université du Québec | Formation à distance | 2024Articulé autour des 12 dimensions du Cadre de référence de la compétence numérique publié en 2019 par le ministère de l’Éducation et de l’Enseignement supérieur du Québec, ce livre rassemble les réflexions de 43 expertes et experts nationaux et [...]
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Séraphin Alava | Louvain-la-Neuve [Belgique] : De Boeck Supérieur | Perspectives en éducation et formation | 2000Expose les enjeux des mutations éducatives à venir. Décrit les processus en jeu dans cette évolution et montre comment le cyberespace peut être une chance de valoriser les pratiques d'autoformation au sein des institutions de formation. Analyse [...]
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Les auteurs pointent les dangers liés à l'utilisation de tablettes à l'école : mise en contact hasardeuse des enfants avec des ondes électromagnétiques dangereuses, mainmise des multinationales de l'informatique sur les enfants, confiscation de [...]
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Des réflexions sur la transmission des savoirs et des compétences à l'école à l'heure du développement du numérique. Permettant des liens nouveaux, les nouvelles technologies de l'information apparaissent cependant comme marquées par des fractur[...]
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Denis Kambouchner ; Philippe Meirieu ; Bernard Stiegler | Paris : Mille et une nuits | Les petits libres | 2012Que reste-t-il de la querelle scolaire et du vieux clivage entre « pédagogues » et « républicains » ? Partis de convictions très divergentes, Denis Kambouchner et Philippe Meirieu font aujourd'hui, avec Bernard Stiegler, le constat que les terme[...]
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Françoise Poyet, Directeur de publication ; Christine Develotte, Directeur de publication | Paris : INRP - Institut National de Recherche Pédagogique | Technologies nouvelles et éducation | 2011Offre un panorama sur les grands problèmes de l'éducation face au numérique : les TIC et Internet dans l'école, la culture scolaire et la culture numérique, les pratiques professionnelles en mutation, l'utilisation des espaces numériques dans le[...]
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Fait le point sur les techniques de traitement de l'information et de la communication utilisées dans l'enseignement (dans les différentes disciplines comme au CDI). S'attache à décrire le rôle qu'elles peuvent jouer dans les activités de la for[...]
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Georges-Louis Baron, Directeur de publication ; Christian Depover, Directeur de publication | Villeneuve d'Ascq : Presses Universitaires du Septentrion | Education et didactiques | 2019La question du numérique en éducation fait actuellement l’objet de nombreuses controverses. Les auteurs ont choisi d’aborder cette question par l’analyse des effets observés, tant sur les apprentissages que sur le fonctionnement des écoles et su[...]
