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L'ouvrage s'adresse aux étudiants qui y puiseront des éléments méthodologiques et théoriques, des informations factuelles concernant les sources de données, les sources bibliographiques, les règles de présentation des travaux (rapports, mémoires[...]texte imprimé
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Louis Porcher ; Francis Balle ; Philippe Meirieu ; Centre de Recherche sur l'Education Aux Médias | CREDAM | LES CAHIERS DU CREDAM | 2001Ce premier numéro présente les trois conférences de Louis Porcher, Francis Balle et Philippe Meirieu, en articulation avec la thématique de l'éducation aux médias. Cette restitution est suivie d'entretiens avec les auteurs qui reviennent sur les[...]texte imprimé
Résultat d'un séminaire organisé par la FNEGE avec des spécialistes de leur domaine, cet ouvrage constitue le premier état de l'art en langue française de la recherche en systèmes d'information. Il apporte également des contributions en épistémo[...]texte imprimé
Propose de nouvelles fondations théoriques, épistémologiques et méthodologiques pour les sciences du management. Passe en revue les problèmes fondamentaux et apporte des solutions : théorie de l'action collective, institutions du management, val[...]texte imprimé
CENTRE DE RECHERCHE SUR LA FORMATION ; CNAM PARIS | Paris : INRP - Institut National de Recherche Pédagogique | EDUCATIONS | 2001Analyse de l'évolution des formes de la formation : des textes sont consacrés à l'analyse de l'activité, d'autres à l'approche des questions de construction identitaire, en rapport avec les actions de formation. Approche des relations entre scie[...]texte imprimé
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La recherche est en crise, les budgets affectés (CNRS, INRA,INSERM...) ont été considérablement réduits et les investissementsprivés restent modestes. L'avenir est préoccupant. L'auteur intervient aunom de la logique du développement historique [...]texte imprimé
Marie Duru-Bellat ; Nathalie Mons ; Bruno Suchaut ; Faculté de Science économique et de gestion ; UNIVERSITE DE BOURGOGNE ; Centre national de la recherche scientifique | DIJON : Institut de Recherche sur l'Economie de l'Education (IREDU) | Cahier de l'IREDU | 2004Analyse approfondie des niveaux moyens de performance, des inégalités entre élèves et des inégalités sociales quant aux compétences manifestées à 15 ans, et ce en prenant comme unité d'analyse le niveau pays.texte imprimé
Marie Duru-Bellat ; Jean-Pierre Jarousse ; Faculté de Science économique et de gestion ; UNIVERSITE DE BOURGOGNE | DIJON : Institut de Recherche sur l'Economie de l'Education (IREDU) | Cahier de l'IREDU | 1993L'objectif de cette recherche est d'analyser les processus d'orientation à l'issue de la classe de seconde en portant une attention particulière à la différenciation des comportements entre garçons et filles à côté des variables socio-démographi[...]texte imprimé
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Marie Duru-Bellat ; Magali Danner ; Séverine Le Bastard-Landrier ; Céline Piquée ; Faculté de Science économique et de gestion ; UNIVERSITE DE BOURGOGNE ; Centre national de la recherche scientifique | DIJON : Institut de Recherche sur l'Economie de l'Education (IREDU) | Cahier de l'IREDU | 2004/01La question de l'importance du contexte sur le devenir scolaire est sous-jacente à nombre de préoccupations de politique éducative, et, alors que des choix sont faits quotidiennement en matière de carte scolaire ou en matière de mode de groupeme[...]texte imprimé
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