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France
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Titre : | Circulation de savoirs pluriels et émancipation des acteurs sociaux : le cas d'un observatoire "vivre sa jeunesse" dans une recherche-intervention. Thèse de doctorat : Sciences de l'éducation, Université Toulouse Jean Jaurès, soutenue le 14 novembre 2016 |
Auteurs : | Marie-Madeleine Gurnade ; Jean-François Marcel, Directeur de thèse ; Dominique Broussal, Directeur de thèse |
Type de document : | texte imprimé |
Année de publication : | 2016 |
Format : | 362 p. + annexes [dvd] / bibliogr. ; index |
Note générale : |
École doctorale Comportement, Langage, Éducation, Socialisation, Cognition (CLESCO Toulouse) ; UMR Éducation formation travail savoirs (EFTS).
Thèse issue d'une recherche commanditée par une collectivité territoriale et contractualisée par une Convention Industrielle de Formation par la Recherche (CIFRE). |
Index. décimale : | 37.012 (Méthodes de recherches éducatives ) |
Résumé : | Cette thèse s'inscrit dans une recherche-intervention de type accompagnement de la décision politique dans laquelle un observatoire "vivre sa jeunesse" est co-élaboré. Ce dispositif collaboratif, positionné comme tiers-espace socio-scientifique entre le monde scientifique et le monde social provoque deux types de rencontres, d'un côté des chercheurs et des acteurs sociaux et de l'autre, des décideurs politiques et des jeunes citoyens. Ces catégories d'acteurs hétérogènes sont amenés à échanger, à travailler ensemble et à formuler leurs propres connaissances et savoirs lors de différents temps d'interaction. Ainsi, ce travail étudie le processus de circulation des savoirs pluriels en jeu dans une recherche-intervention au travers de ses dynamiques épistémiques d'ordre à la fois socio-cognitif et socio-politique. |
Exemplaires (1)
Code-barres | Cote | Support | Localisation | Section | Disponibilité |
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0109881 | 37.012 GUR | Thèse | Salle de consultation | - 3 - Sciences sociales | Disponible |