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Bibliothèque de l’École Nationale Supérieure de Formation de l'Enseignement Agricole2 route de Narbonne,
31326 Castanet Tolosan
France
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Titre : | Les croyances des enseignants sur la gestion de la classe et la promotion de l'engagement des élèves : articulations aux pratiques enseignantes et évolution par la formation pédagogique (2016) |
Auteurs : | Jean-Louis Berger ; Céline Girardet |
Type de document : | Article : texte imprimé |
Dans : | Revue française de pédagogie (196) |
Article en page(s) : | p. 129-154 |
Résumé : | Cette note de synthèse propose une description des pratiques de gestion de classe selon quatre types d'approche : soutien à l'autonomie, contrôle, structuration et laisser-faire. Ensuite, les liens entre ces diverses pratiques et les croyances des enseignants sont examinés au regard des conclusions de multiples études. Enfin, les recherches sur la façon dont croyances et pratiques évoluent grâce à la formation pédagogique sont discutées à la lumière des connaissances actuelles. |
Note de contenu : | Bibliogr. |
En ligne : | https://journals.openedition.org/rfp/5099 |