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Efficacité des contextualisations authentiques et des dérangements épistémologiques dans le traitement d'une question scientifique socialement vive : cas de la thérapie génétique humaine. Thèse de doctorat : Sciences de l'éducation, option didactique de la biologie, Université Toulouse 2 / Université de Tunis, soutenue le 7 décembre 2010

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Titre :	Efficacité des contextualisations authentiques et des dérangements épistémologiques dans le traitement d'une question scientifique socialement vive : cas de la thérapie génétique humaine. Thèse de doctorat : Sciences de l'éducation, option didactique de la biologie, Université Toulouse 2 / Université de Tunis, soutenue le 7 décembre 2010
Auteurs :	Habib Chouchane ; Laurence Simonneaux, Directeur de thèse ; Atf Azzouna, Directeur de thèse
Type de document :	texte imprimé
Editeur :	[s.l.] : s.n., 2010
Format :	382 p.
Index. décimale :	57:37.02 (Didactique [Sciences biologiques] )
Mots-clés:	Question Socialement Vive
Résumé :	Cette recherche s'inscrit dans la lignée des travaux actuels qui visent à éclaircir la relation complexe et plurielle entre argumentation et apprentissage. Elle porte sur l'impact de contextualisations authentiques et de dérangements épistémologiques dans le traitement d'une question scientifique socialement vive : la thérapie génique humaine. Elle tente de cerner les raisons qui fondent les prises de position de 21 étudiants âgés de 19 à 21 ans en deuxième année de formation dans un institut de biotechnologie à propos de la question incertaine et controversée de l'utilisation de la technologie de transfert de gène en thérapie génique humaine. Elle mobilise plusieurs cadres théoriques : les travaux didactiques concernant les questions socio-scientifiques vives ayant des implications sociales, éthiques, économiques, les travaux sur les interactions langagières et les travaux portant sur l'argumentation.