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Adresse
Bibliothèque de l’École Nationale Supérieure de Formation de l'Enseignement Agricole2 route de Narbonne,
31326 Castanet Tolosan
France
05 61 75 34 38
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Titre : | Actes en ligne : session 1 : Volume 1 |
in : | |
Type de document : | document électronique |
Année de publication : | 2019 |
Note de contenu : |
- Analyser le travail du professeur des écoles à partir de son exercice quotidien de la polyvalence. Le cas d’une enseignante expérimentée, en CE1 lors d’une séance d’athlétisme-mesure [Blanchouin Aline]
- Le jeu de l’instant : une pratique d’enquête de l’Ecole Freinet [Bouchet-Gimenez Thibaut] - La double sémiose et la dialectique du contrat didactique et du milieu [Cariou Didier] - Modélisation par l’action didactique conjointe des activités de recherche collaborative et scientifique [Ducamp Christine, Hervé Nicolas et al.] - Les gestes didactiques fondamentaux des enseignants généralistes des degrés primaires étudiés sous l’angle de la didactique comparée [Ducrey Monnier Mylène] - Photogrammes en mode BD : quels apports en didactique des sciences ? [Goujon Catherine] - Étude de l’équilibration épistémique au sein d’une ingénierie coopérative en langues [Gruson Brigitte] - Jeux épistémiques en cours de géographie : une étude de cas en classe de sixième sur "La ville de demain" [Hardouin Magali et al.] - Corps, espaces sensibles, création et transmission : où il s’agit de l’attention [Louvel Guylene] - Apprendre à créer en danse, quelle éducation de l’attention et du sensible ? L’exemple de "tirer la corde" [Mari Floenes et al.] - Une approche de la question de l’indiscernabilité des contributions professeurs/chercheurs dans l’ingénierie didactique coopérative ACE-ARITHMECOLE [Morellato Mireille] - La question de l’affectif en TACD : le cas de Nathanaël [Prot Frédérique Marie] - Nécessités et enjeux d’un appareil d’observation commun pour la coopération professeurs-chercheurs dans le contexte de l’ingénierie coopérative Arithmétique et Compréhension à l’école [Quilio Serge] - La TACD et les questions politiques : vers une approche plus matérialiste de la reconstruction de la forme scolaire ? [Riondet Xavier] - Sur la notion de jeu épistémique en TACD : modéliser des objets de comparaison des pratiques didactiques avec les pratiques culturelles [Santini Jérôme] - Preuve, description, abstrait et concret dans les sciences de la culture [Sensevy Gérard] - Le co-enseignement modifierait-il l’articulation générique/spécifique des savoirs en jeu lors de pratiques inclusives ? [Toullec-Théry Marie] |
En ligne : | https://tacd-2019.sciencesconf.org/data/ACTES_Session1_Congres_TACD_Rennes_2019.pdf |
Exemplaires
Code-barres | Cote | Support | Localisation | Section | Disponibilité |
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aucun exemplaire |
Documents numériques (1)
ACTES_Session1_Congres_TACD_Rennes_2019.pdf Adobe Acrobat PDF |