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Bibliothèque de l’École Nationale Supérieure de Formation de l'Enseignement Agricole2 route de Narbonne,
31326 Castanet Tolosan
France
05 61 75 34 38
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Titre : | Co-concevoir avec des enseignants un environnement numérique en mathématiques pour le rendre affordant (2020) |
Auteurs : | Stéphanie Reyssier |
Type de document : | Article : document électronique |
Dans : | Distances et médiations des savoirs (32) |
Langues: | Français |
Résumé : | Cette recherche s’intéresse aux enjeux et limites d’une co-conception avec des enseignants d’un environnement numérique en mathématiques pour favoriser la perception de ses potentialités, ou encore affordances. S’appuyant sur l’entretien d’explicitation d’une action de Vermersch (1994) et l’analyse praxéologique de Morineau (2010) pour les captations vidéo d’une même séance, les analyses montrent la pertinence de cette co-conception qui permet d’identifier des invariants socioculturels dans le prescrit, favorisant ensuite la découverte de certaines affordances identiques entre enseignants co-concepteurs et enseignants testeurs, mais aussi d’affordances spécifiques. Néanmoins, le manque d’efficacité de certaines affordances découvertes in situ incite à reconsidérer la totale pertinence de cet environnement numérique co-construit pour l’apprentissage de cette séance de mathématiques. |
En ligne : | https://journals.openedition.org/dms/5831 |