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| Titre : | Distance sociale et glissements de rôles dans le tutorat à distance (2017) |
| Auteurs : | Alain Baudrit |
| Type de document : | Article : texte imprimé |
| Dans : | Carrefours de l'éducation (44) |
| Article en page(s) : | P. 228-252 |
| Résumé : | Après avoir étudié la stratégie de l’effacement progressif, il s’agit de voir comment les tuteurs peuvent intervenir à distance, comment il est possible de faire qu’ils se montrent proches de leurs tutorés, compris et acceptés de ces derniers. D’où des glissements de rôles possibles chez les tuteurs tout comme il peut en exister chez les tutorés impliqués dans une relation d’aide à distance. Pour finir, distance physique et distance sociale entre les acteurs méritent d’être examinées en simultané, ce qui est le cas dans cet article à l’appui de travaux portant principalement sur le tutorat à distance dans l’enseignement supérieur. |
| En ligne : | https://www.cairn.info/revue-carrefours-de-l-education-2017-2-page-228.htm?contenu=article |
