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Bibliothèque de l’École Nationale Supérieure de Formation de l'Enseignement Agricole2 route de Narbonne,
31326 Castanet Tolosan
France
05 61 75 34 38
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Titre : | Quelles fonctions pédagogiques bénéficient des apports du numérique ? |
Auteurs : | André Tricot |
Type de document : | document électronique |
Editeur : | Paris : Centre national d’étude des systèmes scolaires (Cnesco), 2020 |
Autre Editeur : | CNAM |
Collection : | Numérique et apprentissages scolaires |
Format : | 96 p. |
Index. décimale : | 37:004.5 (Enseignement et numérique) |
Résumé : | Certaines grandes familles d’outils numériques (les exerciseurs par exemple) correspondent à une fonction pédagogique (dispenser des exercices) et à un type de tâche (faire des exercices): il est alors possible d’examiner la littérature spécifique aux apports de ce type d’outil pour cette fonction pédagogique et ce type de tâche. Mais, alors que de Vries recensait 8 fonctions pédagogiques principales, l'auteur en recense 24. Chaque fonction est analysée selon le même plan en quatre parties : A) Définition ; B) Exemples d’activités et d’outils numériques ; C) Plus-values et limites ; D) Place dans les manuels scolaires (quand cela est pertinent). Ainsi, c’est un tour d’horizon assez complet des apports spécifiques du numérique aux apprentissages académiques et formels qui est proposé ici. |
En ligne : | http://www.cnesco.fr/wp-content/uploads/2021/02/210218_Cnesco_Tricot_Numerique_Fonctions_pedagogiques.pdf |
Exemplaires
Code-barres | Cote | Support | Localisation | Section | Disponibilité |
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aucun exemplaire |