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Adresse
Bibliothèque de l’École Nationale Supérieure de Formation de l'Enseignement Agricole2 route de Narbonne,
31326 Castanet Tolosan
France
05 61 75 34 38
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Titre : | Lorsque l’entrée dans le monde scolaire se heurte aux modèles d’enfant et de parent attendus (2021) |
Auteurs : | Xavier Conus |
Type de document : | Article : document électronique |
Dans : | Recherches en éducation (44) |
Résumé : | La reconnaissance positive de la diversité des élèves ainsi que de leur droit à une pleine participation constituent les piliers de l’inclusion comme moyen de gérer l’hétérogénéité scolaire dans une perspective d’égalité des chances. L’école ne pouvant ambitionner accueillir l’enfant dans sa singularité sans inclure sa famille, cette même logique est appelée à s’appliquer à la relation entre l’école et les parents, particulièrement dans un contexte actuel où le partenariat école-familles apparaît comme un levier institutionnel privilégié dans la lutte contre les inégalités scolaires. A partir d’une recherche ethnographique explorant le processus de construction de la relation école-familles dans un établissement scolaire suisse accueillant majoritairement des élèves de familles issues de la migration et aux revenus modestes, l’article interroge comment la norme scolaire peut s’avérer le principal frein à l’inclusion des élèves et parents peu familiers de l’école. |
En ligne : | https://journals.openedition.org/ree/3325 |