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Bibliothèque de l’École Nationale Supérieure de Formation de l'Enseignement Agricole2 route de Narbonne,
31326 Castanet Tolosan
France
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Titre : | Des situations-débats pour développer l'argumentation des élèves sur les biotechnologies : compte rendu d'innovation (2001) |
Auteurs : | Laurence Simonneaux |
Type de document : | Article : texte imprimé |
Dans : | Didaskalia (019) |
Article en page(s) : | P. 127-157 |
Langues: | Français |
Résumé : | Les biotechnologies ont des champs d’application très variés, de l’industrie chimique à l’agriculture, et du diagnostic médical et de l’industrie pharmaceutique à l’environnement. Leurs répercussions sont sujettes à débats. L’argumentation est au cœur de la construction des savoirs ; elle doit avoir un rôle central en éducation scientifique dans une perspective démocratique. L’enjeu éducatif est de développer les compétences argumentatives des élèves pour qu’ils puissent participer aux débats en tant que citoyens. Cet article situe différents courants théoriques portant sur l’argumentation et présente une méthode d’analyse de stratégies didactiques proposées pour développer l’argumentation des élèves sur les biotechnologies. |
En ligne : | https://www.persee.fr/doc/didas_1250-0739_2001_num_19_1_1123 |