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France
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| Titre : | Quels modèles de l’enquête sur une question socialement vive pour le développement d’une pensée problématologique ? (2022) |
| Auteurs : | Nicolas Hervé ; Amélie Lipp ; Nadia Cancian ; Nathalie Panissal ; Michel Vidal |
| Type de document : | Article : document électronique |
| Dans : | Questions vives, recherches en éducation (37) |
| Mots-clés: | Question Socialement Vive |
| Résumé : | La multiplication des controverses sociales impliquant les sciences et les techniques, le caractère particulièrement « pernicieux » des problèmes contemporains, incite à favoriser dans l’espace scolaire le développement d’une pensée problématologique chez les élèves. Pour cela, les démarches pédagogiques fondées sur l’enquête sont promues ; elles font l’objet de modélisations récentes dans plusieurs collectifs de recherche. Cet article examine trois modèles de démarches centrées sur l’étude de questions socialement vives (QSV) : la démarche d’enquête sur une QSV, la démarche des îlots de rationalité interdisciplinaires, et la démarche d’investigation interdisciplinaire pour traiter des problématiques d’éducation au développement durable. Il vise à éclairer ces différentes théorisations afin d’en identifier les points de convergence et les différences. Trois éléments sont en particulier discutés dans les différents modèles : la manière dont se combinent les échelles macro (la démarche) et micro-didactiques (les dispositifs), la place attribuée au processus de problématisation, et les articulations entre l’agir, les valeurs et les savoirs. |
| En ligne : | https://doi.org/10.4000/questionsvives.6785 |
