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| Titre : | Apprentissage coopératif/Apprentissage collaboratif : d'un comparatisme conventionnel à un comparatisme critique (2007) |
| Auteurs : | Alain Baudrit |
| Type de document : | Article : texte imprimé |
| Dans : | Les Sciences de l'éducation pour l'Ere nouvelle (Vol. 40 n°1) |
| Article en page(s) : | P. 115-136 |
| Résumé : | Assimilables aux pédagogies de groupe, à l’activité collective en classe, l’apprentissage coopératif et l’apprentissage collaboratif présentent pourtant des aspects distinctifs à plusieurs niveaux : rôles tenus par les élèves ; interactions et échanges entre eux ; contrôle de l’enseignant sur les groupes ; apprentissages escomptés ; responsabilisation des élèves. Ce qu’un comparatisme relativement classique fait apparaître. Des investigations plus poussées permettent également d’identifier des origines scientifiques et socio-culturelles différentes. Plus encore, des complémentarités entre ces deux méthodes pédagogiques sont révélées par une collaboration scientifique israélo-américaine tout à fait inédite. Au-delà des apparences, un comparatisme critique paraît nécessaire pour révéler ce genre de données. |
| En ligne : | https://www.cairn.info/revue-les-sciences-de-l-education-pour-l-ere-nouvelle-2007-1-page-115.htm?contenu=article |
