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31326 Castanet Tolosan
France
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| Titre : | Quelles références pour enseigner la transition agroécologique ? : étude de discours de chercheurs sur leurs pratiques scientifiques (2021) |
| Auteurs : | Nicolas Hervé ; Nathalie Panissal ; Nadia Cancian |
| Type de document : | Article : document électronique |
| Dans : | Education & didactique (Vol. 15 n° 2) |
| Article en page(s) : | p. 103-123 |
| Mots-clés: | Question Socialement Vive |
| Résumé : | Cet article explore la possibilité d’une transposition didactique des pratiques de recherche à propos de questions socialement vives liées à l’agroécologie, à partir de l’analyse d’entretiens de chercheurs. Les résultats montrent que les chercheurs mettent en avant quatre caractéristiques de la nature de la science en rapport avec l’agroécologie : l’interdisciplinarité entre les sciences humaines et sociales et les sciences agronomiques ; le caractère inductif et participatif de leur démarche scientifique ; l’alignement des valeurs sociales des chercheurs et de leur éthique professionnelle pour un engagement qui vise une transformation sociale ; la responsabilité épistémique vis-à-vis des grands enjeux environnementaux et sanitaires. Ces éléments permettent de proposer trois « balises curriculaires » pour l’enseignement de l’agroécologie. |
| En ligne : | https://doi.org/10.4000/educationdidactique.8769 |
