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Conception et réalisation d'un modèle didactique d'enseignement de la gestion en milieu professionnel. Thèse de doctorat : Sciences de gestion, Montpellier 2, soutenue le 7 septembre 1992

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Titre :	Conception et réalisation d'un modèle didactique d'enseignement de la gestion en milieu professionnel. Thèse de doctorat : Sciences de gestion, Montpellier 2, soutenue le 7 septembre 1992
Auteurs :	Claude Alia ; Yves Dupuy, Directeur de thèse
Type de document :	texte imprimé
Editeur :	[s.l.] : s.n., 1992
Format :	477p. / ill.
Index. décimale :	330.1:37.02 (Didactique des sciences éco. )
Résumé :	L'objectif général de cette recherche est d'accroitre l’efficacité des formations à la gestion en milieu professionnel, afin d'augmenter l’efficacité de l'entreprise par une meilleure compréhension des agents, dans leur cadre de travail. L'étude recherche, tout d'abord, les finalités à satisfaire pour la construction d'une base d'apprentissage de la gestion en milieu professionnel. Cette base repose sur un modèle pédagogique dans lequel les concepts à enseigner sont instanciés à partir d'un objet entreprise, isomorphe des systèmes de gestion et homomorphes des finalités du pédagogue. L'objet entreprise prend la forme d'un modèle de simulation, manipulable sur ordinateur grâce à une double paramétrisation du temps. La base d'apprentissage est conçue de manière à transmettre les propriétés de complexité et d'incertitude caractéristiques des systèmes de gestion. Elle est, par ailleurs, suffisamment souple pour répondre à l'hétérogénéité des publics en formation. A partir de la base d'apprentissage ainsi définie est ensuite élaboré un modèle didactique à dominante constructive. Ce modèle privilégie la rétroaction pour l'apprentissage de process eux-mêmes auto-régulés. Ce travail est ensuite validé à deux niveaux : évaluation interne de la base théorique en milieu universitaire, évaluation externe de ses potentialités et de ses limites en milieu professionnel. Enfin, pour améliorer encore la souplesse de la réponse aux besoins en formation qu'apporte le modèle, une maquette d'un tuteur intelligent a été conçue et élaborée, dans le but d'individualiser et de rendre autonome l'enseignement de la gestion en milieu professionnel.