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Bibliothèque de l’École Nationale Supérieure de Formation de l'Enseignement Agricole2 route de Narbonne,
31326 Castanet Tolosan
France
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Titre : | Le rapport au symbolisme algébrique : une approche didactique et épistémologique. Thèse de doctorat en didactique des mathématiques, soutenue à l'Université Paris 7, le 10 décembre 2003 |
Auteurs : | Caroline Bardini |
Type de document : | texte imprimé |
Editeur : | Paris : Université Paris 7, 2003 |
ISBN/ISSN/EAN : | 2-86612-250-x |
Format : | 267 p. + annexes / bibliogr. |
Index. décimale : | 51:37.02 (Didactique des mathématiques ) |
Résumé : | Après avoir constater la fragilité du rapport à la factorisation des élèves en fin de troisième, l'auteur s'interroge sur la perception qu'ont les élèves des expressions algébriques qu'ils manipulent et des différents éléments constitutifs de celles-ci. |
Exemplaires (1)
Code-barres | Cote | Support | Localisation | Section | Disponibilité |
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0032936 | 51:37.02 BAR | Thèse | Salle de consultation | - 5 - Sciences dures | Disponible |