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Bibliothèque de l’École Nationale Supérieure de Formation de l'Enseignement Agricole2 route de Narbonne,
31326 Castanet Tolosan
France
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Titre : | Pratiques enseignantes d'orientation : le cas de la décision du "passage" d'un élève au cours d'un Conseil de Cycle à l'école primaire (2004) |
Auteurs : | Jean-François Marcel |
Type de document : | Article : texte imprimé |
Dans : | L'Orientation scolaire et professionnelle (Vol. 33 n°1) |
Article en page(s) : | p. 25-45 |
Résumé : | Cet article aborde la thématique de l’orientation sous un angle bien particulier, celui des pratiques enseignantes. Il s’agit plus précisément d’une approche ethnographique de leurs mises en œuvre au sein d’un Conseil de Cycle à l’école élémentaire consacré au passage dans le cycle supérieur. La description, qui se cible sur le cas d’un élève de cycle II, s’appuie sur de larges extraits de la retranscription des débats. L’analyse plurielle de ces matériaux empiriques montrera que les processus décisionnels sont fortement influencés par des stratégies individuelles et relèvent d’enjeux très éloignés des intérêts d’un élève qui s’en trouve réduit à un statut d’alibi. Les résultats de cette analyse sont ensuite utilisés pour approfondir le cadre théorique de l’auteur, à savoir le Système des Pratiques Professionnelles de l’Enseignant du Primaire (SPPEP). Dans ce cadre, ils permettent d’interroger en particulier la relation entre pratiques individuelles et pratiques collectives et débouchent sur un certain nombre de propositions méthodologiques. |