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Bibliothèque de l’École Nationale Supérieure de Formation de l'Enseignement Agricole2 route de Narbonne,
31326 Castanet Tolosan
France
05 61 75 34 38
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Titre : | Prise en compte du rapport aux savoirs pour mieux comprendre un sytème didactique : un exemple en SVT à l'école élémentaire (2008) |
Auteurs : | Pautal, Eliane ; Patrice Venturini ; Dugal, Jean-Paul |
Type de document : | Article : texte imprimé |
Dans : | Didaskalia (033) |
Article en page(s) : | p. 63-88 |
Résumé : | Présente une analyse des liens entre pratiques d'enseignement-apprentissage de la biologie et rapport aux savoirs biologiques des différents acteurs au cours d'une séance consacrée à la circulation sanguine au grade 5. Les analyses, fondées sur la théorie de l'action didactique conjointe du professeur et de l'élève et sur l'approche socio-anthropologique, ont permis de montrer que certains épisodes de l'action didactique pouvaient être interprétés à la lumière du rapport aux savoirs de l'enseignant et des élèves. |